作者：山野草民
看全了大多数答案，基本说齐了，只是没有人给综合起来。我家里，大学、高中、初中、小学老师都有，科目涵盖了语数英理几科，综合一下。
第一，首先是降维打击。现在，已经不可能出现高中教高中、初中的情况。数学系本科生教高中、初中，属于降维打击，就是好比就算一个数学比较差的高中毕业生去教一年级数学，也是 “什么题目” 都会。
你让他换成了教本科生、硕士生甚至博士试试？
第二，然后是专攻一科。专攻一科，可以天天都只与这一科打交道，无论是从深度、广度，都不是需要攻全科的学生可比的，这样下来也能让学生觉得他 “什么题目” 都会。
如果是在高中，你让一个老师去教其它科目试试？比如，语文和化学对调？
第三，再就是时间的磨练。一个科任老师，一辈子都在与该科目的题目打交道，他什么题型没见过？再匪夷所思的题目，都不出他的意料之中：这么多年积累下来，他见过的题目，要比一个中学生几辈子见过的都要多得多！
第四，还有很重要的一点，就是大纲的框架，这个，是很多答主没有提到的。中小学生的题目，无论怎样孙悟空七十二变，都不能跳出大纲的框架，这是有要求的。从而无论 “什么题目” 都会在这个框架之内，所以，达到 “都会” 这个要求并不难。
你让他做点什么奥数、什么竞赛或者其它超纲题试试？他不一定做不出来，但是绝对会让他抓耳挠头好一阵子。
暂时就这么多吧……
来源：知乎
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丁丁 
